數位資訊系統整合

課程類型 : 選修

學分數 : 2學分

開課年級 : 年級

開課學期 : 下學期

課程定位 : 整合應用

課程目標

許多企業仍然誤認為數位轉型就是企業資訊化,主要仍是透過導入資訊系統,進行組織內業務流程的改善。但數位轉型並非解決單一問題的資訊系統導入。

在商務處理上,利用數位資訊科技,完成系統整合,是指將不同資通訊系統設備及其中的軟體及應用程式連結在一起,其目的是讓其在功能上或實體上表現成完整的系統,較能用於各企業,改善其商務流程。而如:智能客服、無人超市、顧客識別、智能門禁、銷量預測、品質檢測、物品檢索、同步翻譯、詐欺預防、輿情分析、預測性維護、客服與情蒐機器人與金融服務等,均可利用數位資訊完成各種系統之整合。


學習目標

了解數位數位資訊系統整合的基本概念,以配合各相關學科的學習。熟練科學方法,以增進觀察、分析、推理、思考、歸納及判斷處理問題之能力。訓練學生正確使用數位資訊之觀念。了解數位資訊整合系統是一連串行程之觀念,注重理論與實驗運用的配合。




配合(銜接)課程 : 行動裝置程式設計  -->   數位遊戲設計與企劃   -->  數位資訊系統整合      

證照(競賽)輔導 : ITE 數位內容-遊戲企劃

課程與能力指標關聯表 

校訂基本能力指標

語文運用能力

邏輯推理能力

文化欣賞能力

科技應用能力

公民參與能力

生涯發展能力 

關聯度 

3

7

5

7

2

5

資工系專業能力指標

能運用數學、基礎科學與資訊知識能力

能善用資訊,構思出解決問題之能力

瞭解科技與社會脈動,具國際觀及培養持續學習的習慣與能力 

能善用資訊技術及資訊工具之能力

能設計資訊元件、模組或系統以符合實務需求之能力

能設計並執行專題實驗,且具有分析與解釋專題實驗結果之能力

具有能有效溝通與團隊合作之能力

具備專業倫理,並提倡合法及合乎道德的資訊科技

關聯度 

7

7

7

7

5

7

6

6

聯合國永續發展目標(SDGs)指標 

SDGs指標

1.消除貧窮

2.消除飢餓

3.良好健康和福祉

4.優質教育

5.性別平等

6.潔淨水及衛生 

關聯度 

7

0

0

7

0

0

SDGs指標

7.可負擔的潔淨能源

8.尊嚴就業與經濟發展

9.創業創新與基礎設施

10.減少不平等

11.永續城市及社區

12.負責任的消費及生產

關聯度 

0

7

7

0

3

5

SDGs指標

13.氣候行動

14.水下生命

15.陸域生命

16.和平正義與有利的制度

17.夥伴關係

18.非核家園

關聯度 

5

0

0

0

5

0