課程類型 : 選修
學分數 : 2學分
開課年級 : 四年級
開課學期 : 下學期
課程定位 : 整合應用
課程目標 :
許多企業仍然誤認為數位轉型就是企業資訊化,主要仍是透過導入資訊系統,進行組織內業務流程的改善。但數位轉型並非解決單一問題的資訊系統導入。
在商務處理上,利用數位資訊科技,完成系統整合,是指將不同資通訊系統設備及其中的軟體及應用程式連結在一起,其目的是讓其在功能上或實體上表現成完整的系統,較能用於各企業,改善其商務流程。而如:智能客服、無人超市、顧客識別、智能門禁、銷量預測、品質檢測、物品檢索、同步翻譯、詐欺預防、輿情分析、預測性維護、客服與情蒐機器人與金融服務等,均可利用數位資訊完成各種系統之整合。
學習目標:
了解數位數位資訊系統整合的基本概念,以配合各相關學科的學習。熟練科學方法,以增進觀察、分析、推理、思考、歸納及判斷處理問題之能力。訓練學生正確使用數位資訊之觀念。了解數位資訊整合系統是一連串行程之觀念,注重理論與實驗運用的配合。
配合(銜接)課程 : 行動裝置程式設計 --> 數位遊戲設計與企劃 --> 數位資訊系統整合
課程與能力指標關聯表
校訂基本能力指標
語文運用能力
邏輯推理能力
文化欣賞能力
科技應用能力
公民參與能力
生涯發展能力
關聯度
3
7
5
7
2
5
資工系專業能力指標
能運用數學、基礎科學與資訊知識能力
能善用資訊,構思出解決問題之能力
瞭解科技與社會脈動,具國際觀及培養持續學習的習慣與能力
能善用資訊技術及資訊工具之能力
能設計資訊元件、模組或系統以符合實務需求之能力
能設計並執行專題實驗,且具有分析與解釋專題實驗結果之能力
具有能有效溝通與團隊合作之能力
具備專業倫理,並提倡合法及合乎道德的資訊科技
關聯度
7
7
7
7
5
7
6
6
聯合國永續發展目標(SDGs)指標
SDGs指標
1.消除貧窮
2.消除飢餓
3.良好健康和福祉
4.優質教育
5.性別平等
6.潔淨水及衛生
關聯度
7
0
0
7
0
0
SDGs指標
7.可負擔的潔淨能源
8.尊嚴就業與經濟發展
9.創業創新與基礎設施
10.減少不平等
11.永續城市及社區
12.負責任的消費及生產
關聯度
0
7
7
0
3
5
SDGs指標
13.氣候行動
14.水下生命
15.陸域生命
16.和平正義與有利的制度
17.夥伴關係
18.非核家園
關聯度
5
0
0
0
5
0